El día 26 de Noviembre realicé una formación con el profesorado de 6º de primaria sobre aprendizaje servició.

A partir de la necesidad detectada y después de la propuesta de intervención y el proyecto planteado era necesaria la intervención dotando al profesorado de un conocimiento más amplio sobre la metodología ApS que van a desarrollar durante este curso.

Los objetivos que se plantearon fueron los siguientes:

• El objetivo específico de la propuesta de intervención  con respecto a la formación en APS es: Fortalecer las competencias del profesorado en la metodología de aprendizaje-servicio y en técnicas de gestión y resolución de conflictos..

Objetivos  de la sesión:

1. Conocer y revisar los conceptos básicos de aprendizaje-servicio, su fundamentación y su valor pedagógico.
2. Contemplar el APS como propuesta didáctica que puede promover el compromiso hacia la construcción de entornos de cuidados y de convivencia.
3. Compartir algunos de los proyectos de aprendizaje-servicio impulsados, que sirvan como ejemplo a seguir. 
4. Valorar la utilidad del aprendizaje-servicio como metodología para promover la transformación personal, la visión y posición de uno mismo/a y de lo que le rodea consiguiendo después herramientas para actuar sobre la realidad.
5. Planificar y programar un proyecto de aprendizaje servicio: El Club de los valientes, teniendo en cuenta las situaciones de aprendizaje, con la finalidad de ponerlo en marcha este curso.

Sesión de 2 horas con el profesorado, se realizará siguiendo este guión de contenidos:

1. Sentido e inicio del ApS: Cómo iniciar un proyecto ApS. Relación con la mejora de la convivencia escolar. 
2. Metodología: Fases y evaluación de proyectos ApS.
3. Estrategias y dinámicas y cohesión grupal y recursos emocionales. Retroalimentación  del proyecto ApS.
4. Evaluación: reflexión y  recogida de evidencias y datos.

Metodología de la sesión de formación

Durante la sesión se usa recursos interactivos que favorecen el análisis, la reflexión y la aplicación práctica de los contenidos, siempre mediante el diálogo y la participación activa. Se adopta un enfoque humanista que sitúa el desarrollo socioemocional de los profesores/as en el centro del proceso, favoreciendo que tomen conciencia de sí mismos y reflexionen sobre su propia práctica educativa.

La formación  esta pensada para que posibilite la puesta en marcha de diversas estrategias metacognitivas orientadas al fortalecimiento de habilidades y destrezas cognitivas necesarias para la aplicación práctica.

En conclusión, el conjunto de estas estrategias y metodologías contribuye tanto al logro de los objetivos como al desarrollo de los contenidos previstos, permitiendo ofrecer una formación ajustada a las necesidades y demandas detectadas, lo que se traduce en resultados  significativos.

Concreción de las actividades:

• Exposición teórica a través de una herramienta digital como es Genially.

• Análisis de experiencias durante la sesión, incorporando, en los videos, testimonios de educadores, adolescentes, niños y niñas.

•  Momento de participación relacionado con los contenidos y con las vivencias cercanas de cada profesor/a.

• Realización de ejercicios y dinámicas tanto individuales como grupales.

Presentación de la sesión

https://view.genially.com/694da62629a8f51a27397f34

Reflexión personal

La sesión fue super fructífera y la valoración de la misma muy buena. Una de las claves fue por un lado la motivación inicial del profesorado y por otro el numero reducido al que iba dirigido. Puesto que dio tiempo a una participación cercana y dialogo real propiciando el aterrizaje sobre el proyecto que ya habíamos hablado previamente a implementar.

Valorar que los profes ya conocían el Aprendizaje servicio puesto que hicieron en el pasado otra formación de APS pero les sirvió para asentar bases fundamentales y concretar en sus curso y necesidades. A partir del ejercicio del borrador quedamos en tener otra sesión para que les presentará el proyecto y poder hacerlo suyo con aportaciónes y adecuaciones al contexto de sus clases.