Acogida y primeros días

Los primeros días de prácticas en el centro estuvieron marcados por una acogida progresiva que facilitó una primera aproximación al funcionamiento del instituto y al contexto de la Formación Profesional básica. Desde el inicio, el acompañamiento de mi tutora Laura, permitió conocer de manera realista el día a día de la orientación en FP.

El primer contacto con el grupo de FPB puso de manifiesto dinámicas de aula complejas, con conductas disruptivas frecuentes y una elevada demanda de gestión emocional por parte del profesorado. Esta primera observación es generar unas preguntas claves sobre cómo acompañar al profesorado y qué apoyos son realmente viables en este contexto.

A partir de esas vivencias iniciales se ha ido configurando el análisis de necesidades y el posterior diseño del proyecto de intervención.

Expectativas del Prácticum

Al iniciar el Prácticum, mis expectativas estaban centradas en conocer de cerca la función orientadora en el ámbito de la Formación Profesional, especialmente en FP Básica. Me interesaba comprender cómo se articula el acompañamiento educativo en contextos complejos y cuál es el margen real de la intervención desde la orientación.

Con el paso de las semanas, esta mirada inicial se ha ido ampliando. He podido acompañar a mi tutora de prácticas, Laura C., qué ocupa por primera vez el puesto de orientadora de FP, observando cómo se construye desde cero el trabajo cotidiano de la orientación. Esta experiencia ha sido especialmente enriquecedora y me ha permitido tomar conciencia de la complejidad real del rol orientador.

Venir del ámbito docente ha hecho que este práctico se viva también con un proceso de cambio de rol. La FP Básica se presenta como un reto educativo constante y este recorrido está dando sentido al proyecto de intervención que estoy desarrollando.