La convivencia escolar es clave para asegurar un entorno educativo seguro, beneficioso, inclusivo y enriquecedor para los componentes de la comunidad educativa. A partir de lo observado en el centro se detectan necesidades de mejora en la convivencia escolar, razón por la que se presenta un proyecto de intervención que mejore la convivencia y fomente relaciones sociales más positivas y colaborativas entre el alumnado.

La intervención integral que se recoge se basa en la metodología de Aprendizaje y Servicio (ApS), formando al profesorado en la misma y acompañando en la implementación de una práctica educativa  con el alumnado de 6º de primaria, que desarrolle habilidades sociales y emocionales y el compromiso con la mejora la convivencia escolar. El proyecto de ApS:  “El Club de los Valientes”,  pretende hacer protagonistas a los alumnos/as para generar una responsabilidad individual y grupal necesaria para prevenir, detectar y corregir las actitudes y situaciones que pongan en riesgo un adecuado clima escolar que favorezca el desarrollo integral de los alumn@s.

Durante el tiempo de recreo, “los vigilantes de patio” de sexto curso de primaria, servirán de apoyo al alumnado que pueda tener conflicto o necesidad para acompañar e interactuar proponiendo soluciones o mediaciones. Ademas un día a las semana se encargan de un puesto de alquiler de juegos alternativo para cambiar la tendencia de deportes de oposición habituales en este espacio. 

El objetivo general mejorar la convivencia escolar en el Colegio El Armelar mediante la implementación de un proyecto de aprendizaje-servicio (APS) así como con la formación docente en la metodología aps. 

Cinco objetivos específicos:

1. 1. Desarrollar habilidades sociales y emocionales en el alumnado de 6º de primaria. 
   2. Capacitar a los docentes en la metodología de aprendizaje-servicio y estrategias de resolución de conflictos.
   3. Ofrecer una alternativa de ocio distinta, original y con un trasfondo educativo en los tiempos de recreo. 
   4. Promover la perspectiva inclusiva y de Aprendizaje servicio entre el profesorado.
   5. Integrar el uso de herramientas digitales durante el proyecto. 

En esta presentación genially, comparto la descripción y contexto del centro junto con las necesidades detectadas a partir de la observación e investigación hecha estas dos semanas. Espero que sea clara y sencilla para hacerse una idea de ellas y del colegio El Armelar.

Durante estas dos semanas, me he estado acercando al departamento de orientación del colegio, que como decía. en el anterior post, en el que trabajo. Entrar en el departamento y darme cuenta las diferencias profesionales, y por tanto de tareas me ha empezado a abrir puertas mentales, que quiero ir abriendo.

La acogida de mis compañeras fue muy buena la verdad es que ya veníamos hablando los días previos de cómo hacer… Los ratos que participo son los medios días donde el trabajo que he observado es muy variado. Desde la preparación de sesiones de evaluación iniciales de algunos cursos, primer ciclo de primaria, el inicio de evaluaciones psicopedagogícas de algunos alumnos y alumnas junto con la preparación de notas informativas para las familias cuyos hijos van a pasar las pruebas BADIG.

Ademas durante estas horas compartidas he ido revisando documentos específicos del departamento y podido empezar a reconocer alguna de las necesidades reales que tiene el centro.

Pro último, comentar que ya era consciente del trabajo que se realizaba, pero vivirlo desde dentro, me ha parecido esclarecedor. La misma realidad mirada desde otro punto de vista, el del psicopedagogo/a, te hace comprender mejor las necesidades e intervenciones educativas.

Comenzar este blog primero exponiendo las expectativas sobre las prácticas que he empezado a desarrollar estas 2 semanas.

Lo primero antes de exponerlas comentar que el centro donde realizo las prácticas, es también el centro en el que trabajo como maestro desde hace 17 años, espero que con estás prácticas pueda abrir la mirada y conseguir un enfoque distinto sobre el que mirar al alumnado, a los compañeros/as y al centro en general.

Mis expectativas giran entorno al aprendizaje, a saber  más y poder aplicarlo en el aula y en otros espacios, equipo de trabajo en los que participo, dirigidos a la  innovación y mejora educativa, a través de la implantación de metodologías activas/innovadoras, dinámicas/propuestas de acompañamiento al profesorado, mejora del trabajo interno de equipos y  de la introducción en las aulas de los enfoques de la educación para el desarrollo y la ciudadanía global (EpDCG) ahora educación transformadora.

Además , me gustaría poder mejorar  con este prácticum el impacto que tiene en el alumnado los proyectos de ApS,  desde la perspectiva inclusiva de cada uno/a, no solo de la diversidad del mismo centro, sino del entorno más cercano en el que interviene. Generar personas inclusivas, abiertas a una diversidad tomada como oportunidad y enriquecimiento social.

Por último al acercarme al departamento de Orientación, espero conocer desde dentro todas las funciones del psicopedadogo/a siendo generándome así una situación de aprendizaje real y conocida por mí.